很多孩子在课堂学习时，听的时候似乎明白了，只是还没有运用熟练，经过一个晚上，会发现学过的内容在记忆中消失了很多。老师做很多复习时，他们机械地跟着做，也没有记住。数学的知识是连贯的，前面的没有熟练运用，后面的新公式也就记不住。所以，做练习是记住公式的好方法。 
一些孩子做过练习就记住了，有一些孩子需要提醒他运用的哪个公式，要让孩子不是应付差事似的完成家庭作业。这里需要对家长强调的是，如果家长总是给孩子布置各种额外家庭作业，繁多而复杂，把孩子搞得没有时间玩，孩子就容易应付差事，不会多动脑筋了。6 N4 o- J2 s/ j; f& L, u m( T% R 
对于总是记不住公式的孩子，家长不要简单地说：“看看公式再做。”不要以为这样说孩子就会看，就会看懂了，一定在关键的时候盯一下，让孩子讲一遍很有好处，避免孩子自认为会了，其实不会。当孩子认为会了其实不会的时候，不要批评孩子，这是孩子的成长特点，总是想当然地理解事物，家长多带着孩子去落实，孩子就会知道原来自己认为会的其实不一定会。孩子明白这一点，以后加了小心，我们希望孩子会学习的目的就达到。 
运用这一方法时，应该注意： 
孩子做的练习必须是常规的练习，练习题目必须是紧紧跟这个公式有关系，不能让孩子做一些怪题，那样让孩子觉得很难，就会退缩了。练习必须是由简单到复杂的，要根据孩子的水平进行调整。假如一开始，就让孩子接触很难的，孩子便容易有挫折感，产生抵触情绪。当然难度也需要追求，但那是公式熟练运用以后的事情。练习不宜过多，特别是同类型的题目，更要适量。
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